Crianças indígenas no Pará enfrentam falta de merenda escolar e recorrem ao ‘chibé’

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Pará – A precariedade na alimentação escolar das crianças indígenas da Aldeia Restinga, em Jacareacanga, no sudoeste do Pará, tem gerado indignação e mobilização. Um vídeo divulgado recentemente mostra pelo menos 15 crianças enfileiradas para receber “chibé” – uma mistura simples de farinha, água e sal – como única alternativa alimentar diante da ausência de merenda escolar A.

A situação, denunciada por lideranças do povo Munduruku, não é recente. Segundo relatos, a falta de merenda escolar persiste desde o ano passado, apesar dos repasses federais destinados à alimentação dos estudantes indígenas. Em 2025, o município de Jacareacanga recebeu mais de R$ 600 mil do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), sendo R$ 355 mil especificamente para escolas indígenas A.

Diante da repercussão do caso, o Ministério Público Federal (MPF) acionou a Justiça no último dia 16 de maio, exigindo o fornecimento imediato dos suprimentos alimentícios. A Justiça Federal determinou que a prefeitura regularize a situação em até 15 dias, sob pena de multa diária de R$ 10 mil ao prefeito e à secretária municipal de Educação B.

A crise alimentar nas escolas indígenas de Jacareacanga reflete um problema estrutural que afeta centenas de crianças e adolescentes do povo Munduruku. A ausência de transporte escolar também tem sido apontada como um agravante, levando algumas famílias a desistirem de enviar seus filhos para a escola A.

A prefeitura de Jacareacanga ainda não se pronunciou oficialmente sobre as medidas que serão adotadas para cumprir a decisão judicial. Enquanto isso, as crianças seguem dependendo de alternativas improvisadas para se alimentar durante o período escolar C.

Desafios da alimentação escolar indígena

A alimentação escolar indígena enfrenta desafios significativos, especialmente no que diz respeito à adequação cultural dos alimentos oferecidos. Muitas escolas indígenas recebem produtos industrializados, como enlatados e embutidos, que não fazem parte da dieta tradicional das crianças indígenas A.

Os povos indígenas expressam a necessidade de incluir alimentos típicos em suas refeições escolares, como mandioca, juçara, pamonha, banana-da-terra, amendoim e canjica B. Apesar de iniciativas governamentais para comprar alimentos diretamente das comunidades, a burocracia ainda dificulta a implementação eficaz dessas políticas A.

Além disso, há esforços para garantir que pelo menos 30% dos alimentos sejam adquiridos da agricultura familiar indígena, mas a execução desse programa enfrenta obstáculos administrativos A. Para mais detalhes, você pode conferir este guia sobre alimentação escolar indígena.